Pourquoi devrait-on apprendre à l’être humain à comprendre comment bien se comporter ? Comment vit-il son rapport aux autres ? Au-delà de la protection de son espace personnel minimal afin de garantir sa survie, a-t-il besoin de recourir à une quelconque violence ? Qu’est-ce qui pourrait entamer son calme & amorcer chez lui une quelconque colère ?
Son environnement & la situation dans laquelle il se trouve à un instant donné ont un impact sur son comportement. S’il est menacé, il se défend. S’il est dirigé, il s’exécute dans la plupart des cas. Dès qu’on oriente notre individu par un processus dit autoritaire, la mission qui lui sera confiée a une probabilité non négligeable d’être achevée.
Selon les intentions du donneur d’ordres, la tâche exécutée sera bonne ou mauvaise. Selon Milgram, notre subordonné sous emprise agira sans état d’âme quelque soit la consigne. Espérons que la consigne objectivera uniquement le bien commun & la non-nuisance.
Les situations d’injonction des individus sont fréquentes & souvent institutionnalisées. La bonne intention initiale s’infléchit & s’efface parfois sous l’influence de quelques mécanismes corruptifs qu’il convient de repérer puis de neutraliser. Enseignons aux plus jeunes les risques de dérives, véritables faiblesses destructives de l’homme.
Montrons-leur surtout les meilleures voies qui s’offrent à eux. Partageons avec eux les destinations dangereuses rendant incontrôlable le comportement humain. Citons l’argent, le pouvoir, l’égo, l’ascension hiérarchique qui aboutissent à des positionnements dominants autoritaires calamiteux pour l’équilibre des groupes sociaux. L’éducation comportementale humaine non idéologique, une utopie salvatrice de l’espèce humaine ?
30 mars 2015
